这也是课堂 作文 (篇1)：
我们上课时,除了讲讲之外,我们还要用到很多的技巧。
比如,当老师在黑板上写“风景”,同学们就会立马去看,看看同学们是否已经去过了。当老师写“好玩”的时候,我们就会更积极的举手发言,因为那些有趣的画面实在是太好玩了。老师刚问了一个问题,同学们就立马去解决了。
当老师问我们看风景的时候,我们还要用到很多的技巧。
比如说,当老师提出问题,我们就会去思考,如果我们也想知道答案的话,同学们就会举手发言。
当老师提出问题的时候,同学们就会积极的举手发言,因为老师看见了,心里也是很高兴的,因为老师看见了我们就很开心了,当老师问我们有没有看风景的时候,我们也会积极的举手。
但是,当老师问我们在做什么的时候,我们也会没有做。
其实,这也是课堂。
这也是课堂 作文 (篇2)：
其实,课堂并不是这么回事,它的内涵和外延,与我们每个人都息息相关。课堂,是可以通过各种各样的事情来讲述的。
你看,这就是我们语文书上的那张图片,多么生动、美丽。一群孩子们都在绘声绘色地描绘着图画。这个画面非常漂亮,画上是:一望无际的沙漠,头顶着湛蓝的天空,大地一片绿色,成群结队的骆驼从金黄的沙丘中经过。马儿踏着驼铃,在沙漠里悠闲地前行着。远处,一群麋鹿在碧绿的草原上奔跑,它们的眼睛像一滴清澈的泉水,那么明亮。他们,那昂首挺胸的样子,好像在等待着什么命令。
听,那边,小喇叭正吹着优美的乐曲。大雁正载着他们的亲人,向南方飞去。啊,秋天到了,秋天到了,花儿都凋谢了,草儿枯黄了,变成了金色的地毯,天空也变得非常冷,鹅毛般的大雪纷纷扬扬地落下来,房顶上积起了一层厚厚的白雪。树上的鸟儿也都飞到了温暖的南方去了。
看,那边,一群小朋友正在聚精会神地欣赏着图画。他们的手里拿着画板,时而画画,时而还动手画着,每个人都专心致志,全神贯注地画着。
你看,有的拿着毛笔在画着字;有的拿着橡皮擦在画着花;有的端坐在椅子上,认真地画着......这一幅幅生动有趣的图画,都是课堂,是同学们用自己的画表现出来的。
每个人的画都是独一无二的,它们可以在艺术上创造出丰富多彩的色彩,也可以把枯燥的课堂变成艺术中的课堂。
这也是课堂 作文 (篇3)：
学习之本就是一个丰富多彩的课堂。有解开数学难题的课堂;有吹笛子的课堂;有练武术的课堂;还有举行有趣的表演的课堂......这个“课堂”上,我收获颇丰。
有一次,我去参加同学聚会,吃完午饭后,大家聚在一起聊天,其中一位同学说:“我今年是第几次了?”我们都在说:“第几次。”“第几次?”“第第几次。”“第几次?”“第几次?”“第几次?”大家七嘴八舌的议论起来。最终,他宣布:“第几次。”那些讨论中,我隐隐约约地听到:“同学聚会。”我不由自主地兴奋起来,心里想:“同学聚会有什么好激动的,难道还有什么新鲜的事吗?”于是,我便向同学说:“大家都想玩游戏吧!”“对,游戏是最开心的。”
我们在同学会上畅所欲言,同学们渐渐地融入了同学的集体。在接下来的游戏中,我最喜欢看的便是搞笑的魔术表演。有的同学使出各种花样,像马儿一样在空中旋转;有的同学利用看到的一个小纸片,来当真地劈开一个“大脚”;还有的同学模仿的阿姨走路的姿势......同学们各显神通,变幻莫测,赢得了大家的阵阵掌声。大家在欢笑声中度过了这个快乐的聚会。
同学聚会,不仅增进了同学间的友谊,还让我收获了同学间的欢声笑语。
这也是课堂 作文 (篇4)：
“沙沙沙......”这是什么声音?哦,原来是我们在 作文 班上课啊!
这堂课,是朱老师给我们上的,我们既期待又害怕,期待的是我们能学到知识,害怕的是我们会不会被她批评,我对朱老师说:“朱老师,这堂课的题目是作文,我们来写‘我和我的小伙伴’吧!”
朱老师很快就点了几个同学,我也在她们的帮助下写好了。接着,朱老师又让我们写自己最好的朋友,我们选了两个人。可是我们写的并不好,有两个人的作文,写得很差,还有两个人写得很好。朱老师就给我们出了一道数学题:请两个人发一张“100”的纸条,写了1个数,用三个数来表示,有两个数的“1”,要注意不能写错。朱老师开始讲规则了:有两个人,一个小朋友在前面的同学的桌子上写下2个数字,其他人写完后,回到了自己的座位上,在下面读5个数字,在下面按顺序写数字,最后一个人继续写,读完后写10个数字。我听了之后,心里想:为什么朱老师要让我们写数字呢?到底是什么意思呢?为什么会这样呢?我开始疑惑起来。
开始写字了,我们按顺序写,终于写好了,可是第2个数字却让我们哭了。原来是我写的时候动作不对,1、2、3......在前面的同学没有写好,只好放弃了。朱老师耐心地教了我们,下面也开始写了,下面写得非常好。最后一个人写了,可是在下面的同学写得很不好,只写了1个0,只写了0个0,还有一个同学写的不好,只写了一个0个0。我想,他们一定是有了答案之后才写的。
我知道了,不管什么人,都要把自己的优点表现出来。
四年级:郭敏
这也是课堂作文700字
这也是课堂 作文 (篇5)：
人生这个词或许很简单,“精彩的人生”、“精彩的课堂”、“精彩的人生”......但是,它们的含义是很难理解的,只有亲身经历过才能真正体会到其中的含义。
现在,我就来为大家一一介绍一位我的“好老师”。
我的老师,长着一头棕色的头发,一双水汪汪的大眼睛,一个高高的鼻梁,和一张能说会道的嘴巴。老师有着普通话,但是在课堂上总能把知识传递给我们。老师知识渊博,但是他却有自己的见解,当我们犯错误的时候,他总会用语言提醒我们,为了提高我们的学习成绩,老师常常“拜佛”,“道行万里”。在这里,我对老师肃然起敬。
老师,每天的话语就像一首欢快的歌曲,在我们的脑海中徘徊。老师的话语,总是那么的温柔,当我们犯了错误,老师总是不厌其烦地对我们进行教育。
老师对我们要求很严格,但是老师的关爱却是无处不在的,只要我们有一点退步,老师就会语重心长地跟我们说:“谦虚使人进步,骄傲使人落后”。当我们把考试卷交给老师后,老师都会鼓励我们,让我们继续加油,争取取得优异的成绩。
我的老师就是这样一位老师,有着平常人没有的平常心。他的这种精神使我敬佩,我希望老师能够一直保持下去,为国家、为社会多做贡献,为祖国多做贡献。