幼儿园课程游戏化心得体会
活动前我并没有被电脑游戏的吸引力,而是听了老师的话,而且现在才意识到这些东西是多么地可怕,想要学习电脑游戏对于我们是多么地重要,老师的教诲我已记不清了,但是它的出现让我真正学会了用鼠标去触摸任何想玩游戏的电脑游戏。
游戏玩起来是非常的刺激,如果要看谁真正想玩的话,就一定要努力的去学,只有认真的去做了,才能学会,当然这里面的游戏也是很好玩的。如果想玩游戏就一定要认真的去做,没有认真的去学就不要做。
游戏玩起来是非常的乏味,要学会灵活机动的控制游戏,如:扭头屏幕、听歌屏幕、游戏中的动画等等。所以在玩游戏的时候,我们要认真的去控制游戏。就像老师在电脑上跟我们讲着一些大道理一样,并不是每个人都能 体会 的到,并且我们也都是在玩游戏。所以我们现在还要仔细的去学习,这样才能会真正的掌握这个道理。
通过这次活动让我明白了很多知识,也认识到了做什么事情都要认真的去对待,有些游戏会让你玩的很刺激,也会让你玩的非常的不踏实,所以要通过这次活动让我们认识到只要认真的去对待,游戏自然也会对我们有益的。
这次活动让我明白了电脑游戏玩久了也会让我们的身心疲惫,所以我以后一定要好好的学习,珍惜游戏。
幼儿园课程游戏化心得体会
幼儿园课程游戏化心得体会小学一(1)班梁老师首先组织我们玩了一个小游戏,名字叫“摘果子”。游戏规则是这样的:让幼儿观察橘子,摘橘子先摘最后一颗,接着再摘下来,最后摘下来。一开始,幼儿们手忙脚乱,不过到后来,慢慢地都是红彤彤的橘子,不一会儿,橘子就摘完了,因为橘子是农民伯伯的汗水结晶。游戏开始了,我们先学“摘果子”,老师给我们示范,然后叫幼儿摘。先是幼儿用剪刀剪,再用一个钩子钩,最后我的心就被钩了,再看别人的果子,他们都没有那么大的,但都摘了很多。
后来,我们又玩了一个游戏,叫“摘果子”,游戏规则是: 先把一个大袋子绑在桌子上,再拿一个袋子,把这些“果子”摘下来,用钩子钩住,然后在吃的时候,把吃的交给老师,老师再让幼儿自己摘。我们这个游戏的第一个环节,是玩这个游戏的第一个环节,老师先让幼儿读诗,然后再,拿一个袋子,交给下一个,最后用钩子的钩子挑一个,让幼儿读完后,再,让幼儿自己去摘,最后,其他的小朋友就可以完成一个“果园”了。
接下来的环节就是我们最喜欢玩的游戏了,因为这个游戏很简单,就是找果子。我们有四个人一组,我是其中的。找到果子后,我先去摘其它“果子”,然后,再去找其他“果子”,但是我在摘的时候,把一个果子摘了。我看到其它的小朋友,都拣了好几个,他们都很高兴,不过,他们都摘了许多,然后,老师让我们最后一组去摘,然后,我又去摘其它“果子”。最后,我们要分组,分别找到自己组的两个人,大家一起去摘其他“果子”,一起去采摘其他“果子”。
这个游戏,让我懂得了一个道理:只有努力,才能获得成功!
这个游戏让我终身难忘。
幼儿园课程游戏化心得体会
幼儿园课程游戏化心得体会大概在四五年级的时候我还是幼儿园的孩子,感觉幼儿园课程没有我想的那么好,那么好玩,但是从开学到现在,我仍然觉得课程游戏化的快乐。
一开始,我以为游戏化会很好玩,只是有一定的规矩,但是通过我们不断的学习,我终于知道了什么叫做“慢”,什么叫做“聚精会神”。有一次我们在游戏时,遇到一个调皮的孩子,让他蹲着,让他站在地上做动作,最后还教了他踩脚,我们看到后都觉得这位调皮的孩子好像很好玩,但是他想也没做什么动作,后来我们发现那个孩子只是坐在地上,让他站在原地不动。又有一次,他屁股摔着地,我们就问他:“你没事吧?”他说:“不摔,疼死了,老师,你的屁股好疼啊。”我们便把他送到医务室,让医生给他打针,最后他不疼了。他的“请假”精神真的很棒。
幼儿园课程游戏化心得体会
在我们还没有进入幼儿园之前,家长每天都会跟我们说很多关于幼儿园课程的事情,比如:要听音乐,要在自己的床上睡觉,要帮幼儿整理床铺等等。听了这些,我们就知道了幼儿园课程游戏化的乐趣,于是我就在周末的时候开始实施。
我觉得游戏化的快乐还不只这些,还有一个重要的原因:就是我们上幼儿园的课程游戏化的游戏化的时间特别少,我们必须要合理安排和利用幼儿园课程学习的时间,这样才能保证我们在玩的时候,玩得更快乐。
幼儿园课程游戏化心得体会
幼儿园课程游戏化心得体会在本次综合实践活动中,我们遵循了游戏教学原则,有关活动有了规则。游戏教学具有风险性,只有接受了游戏课程的规则,才有可能通过游戏来激发幼儿的兴趣,使他们通过游戏学习成为热爱生活,爱动手,爱动脑的好孩子。
其次,游戏是游戏的源头。在这次综合实践活动中,让幼儿通过活动来锻炼幼儿的反应能力,提高幼儿的活动能力。在此,我对本次实践活动的开展、要求以及奖项情况作了一些初步的分析,以便以后能为幼儿探索更多游戏活动的意义,也能了解更多游戏的规则。
通过此次活动的开展,我也发现了幼儿在幼儿游戏中所扮演的角色,没有语言表达能力,只有会说、会画、会表演才能让他们产生好奇心,也需要在游戏中探索,并注意培养幼儿的观察能力。同时我还发现了一些教师在孩子的活动中,都能创造出很多种氛围,使幼儿得到快乐。
但是在实践活动中,在一些教师的要求中,在游戏中并没有做到让幼儿参与的正确的观念,有的幼儿以为是自己没有组织好这些游戏,自己能够玩的很好,却因为这种不良行为而误入歧途。并且这种幼儿的性格特征,来自于他们的性格,性情决定了他们的命运,导致他们如何怎样做是最有责任心、
幼儿园课程游戏化心得体会
幼儿园课程游戏化心得体会1、结合幼儿园“亲子活动”这一主题,让幼儿分组做一做游戏。(1)画图画、找卡片、互相游戏,同时观看表演。(2)小组合作游戏。
2、完成活动的指导。
3、总结:根据班级“亲子活动”,我们尝试了一个幼儿游戏。他们的游戏中,有些孩子做的很笨,做游戏后并没有效果,我们要及时引导他们调整好心态。通过开展本次“亲子活动”,他们明白了一个道理:在游戏中不能随意错,不能随意改。
4、制作节目:小朋友扮演的角色。在游戏前,我们还要根据游戏的需要,给每个孩子设计不同的活动情景,并在活动过程中,按照需要和家长配合。由于活动场地不大,我们只要在游戏结束后,就可以换换角色。当活动结束后,我们可以邀请几个“小天使”和幼儿一起跳绳,提高他们跳绳的灵活性,同时也为他们提供表演游戏的机会。
“亲子活动”
一开始,在吴老师的指导下,幼儿先玩游戏,接着跳绳。游戏进行后,幼儿可以根据幼儿动作或需要,给每个孩子准备好道具,并为他们的表演作简单的介绍。让幼儿体验幼儿表演的角色,看他们表演后表演的效果如何。
通过游戏,幼儿掌握了一些游戏的游戏的方法,从而感受到自己的不足,为将来的游戏提供了充足的机会。
通过这次活动,让幼儿体会到了在游戏中,应该有团队合作的精神,为了自己的游戏能够取得成功,应该勇敢、乐观地面对自己的游戏。